viernes, 15 de noviembre de 2013

LA AMISTAD

De todas las relaciones humanas entabladas a lo largo de la vida, la amistad es una de las mas valoradas. posiblemente, en la literatura y en el cancionero popular se encuentren las mejores descripciones de los sentimientos que caracterizan ese vinculo.

La PISCOLOGÍA SOCIAL define amistad como una relación que se establece voluntariamente entre dos personas, facilitando el alcance de metas sociales y emocionales tales como el afecto, la compañía, la intimidad, la ayuda y el sentido de lealtad.

La confianza reciproca, la sensación de incondicionalidad, el respeto por la intimidad del otro, el apoyo mutuo, la lealtad son normas implícitas que regulan las relaciones de amistad. La ruptura de alguna de estas normas puede provocar momentos de crisis o incluso el fin de una amistad.

LA AMISTAD DURANTE LA ETAPA EVOLUTIVA DE LA PERSONA



Durante la infancia, uno de los elemento fundamentales de la relación de amistad es el deseo de compartir actividades. "Decir amigo es decir juego, escuela, niñez" plantea en una canción Joan Manuel Serrat. Compartir aventuras, tropiezos, miedos, risas, se hace particularmente significativo en el espacio que brinda la relación con un amigo.

La etapa de la adolescencia, de gran importancia en la formación de la identidad adulta, esta muy ligada a los acontecimientos compartidos dentro del circulo de amigos.En esta fase de la vida, estos vínculos sirven de sostén, de protección, de espacio seguro desde el cual explorar el mundo ante la inminente entrada al universo de los adultos. Los vínculos de la amistad se constituyen en un ámbito de confianza y de seguridad donde compartir los miedos, la ansiedad, las decisiones, la ilusión o el desconcierto frente al futuro personal.

Igual que el amor, la amistad adquiere distintas características a medida que crecemos. Aunque las formas que adopta son distintas, sin embargo, las normas que regulan estas relaciones no se modifican. Siempre se espera de un amigo la lealtad, la confianza y la seguridad de contar con el.

ACTIVIDAD:
  1. Imaginen que existe una libreta de la amistad, similar a la libreta de matrimonio que se entrega en el registro civil.
  2. realicen en grupo una lista de diez leyes que se deberían cumplir en una relación de amistad.

jueves, 14 de noviembre de 2013

PIAGET



Investigador suizo que realizo una contribución decisiva a diferentes ciencias, fundamentalmente la psicología, la epistemologia y la biología. Llevó a cabo su trabajo desde una posición propia, denominada epsitemologia genética, mediante lo que pretendía estudiar empiricamente la formación del conocimiento científico en los seres humanos y en las sociedades.

En los años veinte publico algunos libros muy originales que le dieron fama internacional por poner de manifiesto las características propias del pensamiento infantil. En 1947 publico una de sus obras centrales, La psicología de la inteligencia,donde expone su teoría sobre la construcción del conocimiento a lo largo de diferentes estadios del desarrollo, así como su visión de la inteligencia como una capacidad lógica. A partir de los años 70 su obra tuvo una gran difusión.

En 1970 fundo el Centro de Epistemologia Genética en Ginebra, donde realizo numerosos estudios de carácter interdisiciplinario, junto a físicos, matemáticos, linguistas, biólogos, sociólogos y otros científicos. Si bien Piaget no fue estrictamente un estudioso de la educación, sus ideas han influido de manera decisiva en las teorías y las practicas educativas de la segunda mitad del siglo XX.

Haciendo referencia a la ciudad donde nació y trabajo toda su vida, algunos autores lo caracterizaron como "el gigante de Ginebra", debido a la magnitud cuantitativa y cualitativa de su obra.

TRABAJO PRACTICO:

  1. Investigar ¿cuáles son los estadíos postulados por Piaget? (trabajar con el programa cmap tools)
  2. ¿Cómo define Piaget a la inteligencia?

PSICOLOGIA EVOLUTIVA

FREUD

CONDUCTISMO